EXPANSÃO E INTERIORIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR

entre a democratização e a mercantilização

Resumo

O objetivo da pesquisa é  compreender os processos históricos e contextos socioeconômicos e culturais marcantes que configuraram a expansão das Instituições de Ensino Superior  (IES) na região do Baixo Jaguaribe, Ceará, inseridas no contexto de implantação do projeto neoliberal de sociabilidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com viés histórico e bibliográfico. A  análise crítica e contextualizada das categorias centrais, que são delineadas como ensino superior brasileiro, acesso e expansão no Vale do Jaguaribe,  tem como referências as obras de autores(as) como Cunha (2007); (Santos, 2025);  (Brito, 2022), Autor 2 (2007, 2021, 2025), dentre outros. Os dados do último Censo da Educação Superior (INEP, 2024), são balizadores do recorte e desenho das reflexões constituídas.  Evidenciou-se que, assim como a implantação do ensino superior foi um fenômeno tardio no Brasil, percebe-se que a expansão e interiorização desse nível de ensino também foram acontecimentos historicamente mais recentes. Ainda que o apelo para ampliação do ensino superior tenha partido também pela demanda social e repleto de um discurso modernizador com a função de mitigar as desigualdades sociais, no Estado do Ceará, através de seus respectivos governos, e nas suas cidades interioranas, foi um meio de pôr em prática um projeto de sociedade que viabilizasse a existência pós crise do próprio sistema capitalista, através do ideário neoliberal. Apesar da priorização dos interesses econômicos e mercadológicos, seguramente a presença das IES nas cidades do baixo Jaguaribe possibilitou o ingresso de um contingente de jovens das classes populares no ensino superior, com destaque para a Universidade, fissurando seu caráter elitista, e dialeticamente, possibilitando uma reflexão crítica das prioridades interpostas pelo mercado.