EXPANDIR SEM SUSTENTAR? INTERIORIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR E PERMANÊNCIA ESTUDANTIL NO NEOLIBERALISMO

Andréia Melanda Chirinea; Ana Giulia Carnieto Sávio

doi:10.29327/268346.10.24-16

Autores

Andréia Melanda Chirinea unesp https://orcid.org/0000-0002-6612-495X
Ana Giulia Carnieto Sávio unesp https://orcid.org/0009-0005-7812-5916

DOI:

https://doi.org/10.29327/268346.10.24-16

Palavras-chave:

Interiorização do ensino superior; Permanência estudantil; Neoliberalismo; Democratização da educação; Políticas públicas educacionais.

Resumo

A expansão e a interiorização do ensino superior no Brasil, intensificadas a partir dos anos 2000, têm sido apresentadas como estratégias centrais para a democratização do acesso à universidade pública. No entanto, esse processo ocorre em um contexto marcado pelo avanço do neoliberalismo, que redefine o papel do Estado, orienta as políticas educacionais por lógicas de racionalização dos gastos públicos e tensiona a garantia de direitos sociais. Este estudo tem como objetivo analisar criticamente a relação entre interiorização do ensino superior e permanência estudantil, à luz das transformações impostas pelo neoliberalismo. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, fundamentada em produções acadêmicas recentes sobre políticas de educação superior, democratização do acesso e assistência estudantil. Os resultados evidenciam que, embora a interiorização tenha ampliado o acesso formal ao ensino superior, a expansão não foi acompanhada, de forma proporcional, por políticas estruturantes capazes de assegurar a permanência e a conclusão dos cursos por estudantes em situação de vulnerabilidade social. Conclui-se que a democratização do ensino superior não pode ser reduzida à ampliação de vagas, sendo indispensável a articulação entre expansão, financiamento público e políticas efetivas de permanência estudantil, especialmente nos campi interiorizados.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Andréia Melanda Chirinea, unesp

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Sagrado Coração (2005), especialização em Gestão Universitária (2006), Mestrado em Educação pela UNESP, campus de Marília, na área de Políticas Públicas e Administração da Educação Brasileira e Doutorado também em Educação pela UNESP de Marília, na área de Política Educacional, Gestão de Sistemas Educativos e Unidades Escolares. É professora do sistema municipal de ensino de Bauru, SP, atuando no Ensino Fundamental. É pesquisadora do COPPE - Coletivo de pesquisadores em Políticas Educacionais, da UNESP, campus de Marília e da Unisagrado, onde também atua como docente. Tem experiência na área de Educação, trabalhando principalmente nos seguintes temas: Políticas públicas, Avaliação Externa e Gestão Escolar.

Ana Giulia Carnieto Sávio, unesp

Graduada em Pedagogia pela Universidade Sagrado Coração (Unisagrado) e mestranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), campus de Marília. Desenvolve pesquisas nas áreas de políticas públicas educacionais, interdisciplinaridade e educação especial, com foco na inclusão e na análise crítica das diretrizes educacionais. Integra grupo de estudos da Unesp voltado à comparação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores nos países da CPLP e atua como voluntária em projetos de extensão universitária voltados à terceira idade.

Referências

ALMEIDA, D. C. L.; SILVA, S. M. C. da. Expansão e interiorização do ensino superior no Brasil: um estudo de caso em Minas Gerais. Cadernos da FUCAMP, v. 27, 2024. Disponível em: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/3294/2127. Acesso em: 31 jan. 2026.

ALMEIDA, D. C. L.; SILVA, S. M. C. da. Expansão e interiorização do ensino superior no Brasil: um estudo de caso em Minas Gerais. Cadernos da Fucamp, v. 27, p. 1–30, 2024. Disponível em: https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/3294. Acesso em: 31 jan. 2026.

ANDRADE, J. S.; MARTINS, S. V. O neoliberalismo e a sua influência na mercantilização da educação superior no Brasil. In: Congresso de Gestão Pública do Rio Grande do Norte (CONGESP), 16., 2023. Anais… Rio Grande do Norte, 2023. Disponível em: https://congesp.rn.gov.br/anais/v-16/politicas-publicas-e-desenvolvimento-sustentavel/o-neoliberalismo-e-a-sua-influencia-na-mercantilizacao-da-educacao-superior-no-brasil.pdf. Acesso em: 31 jan. 2026.

CARMO, A. C. F. B. A reconfiguração do neoliberalismo no Brasil e seus reflexos na reforma do ensino médio: limitações ao processo formativo da classe trabalhadora. In: NOVAES, H. T. (org.). Movimentos sociais e políticas educacionais na era da barbárie. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2020. p. 23-60. DOI: https://doi.org/10.36311/2020.978-65-86546-99-6.p23-60. Acesso em: 31 jan. 2026.

CARVALHO, D. da R.; CASTRO, A. M. D. A. Políticas de acesso à educação superior: do mérito à expansão e democratização. Revista Caderno Pedagógico, Curitiba, v. 21, n. 2, p. 1-21, 2024. DOI: https://doi.org/10.54033/cadpedv21n2-023. Acesso em: 31 jan. 2026.

DAL MORO, G. A.; GISI, M. L. Fies, prouni e reuni: caminhos inacabados para a democratização do acesso à educação superior. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Campinas; Sorocaba, SP, v. 28, e023012, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1414-40772023002800012. Acesso em: 31 jan. 2026.

JULIANI, M. P. Neoliberalismo e financeirização do ensino superior no Brasil: uma análise do posicionamento, da perspectiva e do enfoque epistemetodológico nas teses em educação (2013–2022). 2025. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2025. 170f. Disponível em: https://repositorio.upf.br/items/73370683-84b0-4439-96d3-d0d625d7a296. Acesso em: 31 jan. 2026.

LACERDA, G. A. de. Neoliberalismo e educação: formação do ensino superior empresarial no Brasil. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Relações Internacionais) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2023. 50f. Disponível em: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/40466. Acesso em: 31 jan. 2026.

MADER, D.; MUELLER, R. R. Neoliberalismo e política de educação superior: uma análise do artigo 170 em Santa Catarina. Jornal de Políticas Educacionais, v. 18, e95912, dez. 2024. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/jpe/v18/1981-1969-jpe-18-e95912.pdf. Acesso em: 31 jan. 2026.

MARTINS, M.; PEREIRA, M. R. Reuni e os impactos da interiorização das universidades federais no país. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação (REASE), São Paulo, v. 11, n. 3, p. 1404-1418, mar. 2025. DOI: https://doi.org/10.51891/rease.v11i3.18405. Acesso em: 31 jan. 2026.

MOREIRA, I. A. W.; BAVARESCO, T. C.; SILVA, V. da. Neoliberalismo e educação superior no Brasil: contexto de crise e desmonte das políticas educacionais. In: Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2021. Anais… 2021. Disponível em: https://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2021/upload/anais/trabalho_submissaoId_537_537612d3dde0a883.pdf?074404. Acesso em: 31 jan. 2026.

PEREIRA, C. F. G. Políticas neoliberais e acesso à educação superior: uma análise do PROUNI. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2022. 111f. Disponível em: https://repositorio.bc.ufg.br/tedeserver/api/core/bitstreams/33ff3b89-ae95-4621-8871-8828b76e54f1/content. Acesso em: 31 jan. 2026.

PICONI, R. B. Contradições das políticas educacionais: entre a expansão do acesso e a democratização da educação. Contribuciones a las Ciencias Sociales, v. 17, n. 8, p. e9606, 2024. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.17n.8-303. Acesso em: 31 jan. 2026.

ROSA, C. de M.; SANTOS, F. F. T. Vagas ociosas na educação superior brasileira: limites e contradições das políticas de expansão e democratização do acesso. Quaestio, Sorocaba, v. 23, n. 2, p. 1-20, 2021. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/3743. Acesso em: 31 jan. 2026.

SÁ, T. A. de O. Políticas de democratização do ensino superior e a reprodução de desigualdades sociais: estudo de caso. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 48, e248527, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634202248248527. Acesso em: 31 jan. 2026.

SOUSA, A. P. R.; COIMBRA, L. J. P. “democratização” do ensino superior em tempos neoliberais: uma análise do processo de expansão e interiorização da UFMA a partir do REUNI. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 19, p. 1–27, e019056, 2019. Acesso em: 31 jan. 2026.