INTERNACIONALIZAÇÃO E SUSTENTABILIDADE NO CURRÍCULO DA LICENCIATURA EM QUÍMICA

Suiane Costa Alves; Francisco Halyson Ferreira Gomes

doi:10.29327/268346.9.23-13

Autores

Suiane Costa Alves Universidade do Vale do Rio dos Sinos https://orcid.org/0000-0001-9103-617X
Francisco Halyson Ferreira Gomes Universidade Estadual do Ceará https://orcid.org/0000-0002-2552-3372

DOI:

https://doi.org/10.29327/268346.9.23-13

Palavras-chave:

internacionalização do currículo, licenciatura em química, sustentabilidade, formação cidadã.

Resumo

Este artigo, de natureza bibliográfica e fundamentado na metodologia do tipo Estado da Arte, analisa a internacionalização do currículo da Licenciatura em Química sob as perspectivas da sustentabilidade e da formação cidadã. A partir dos descritores Internacionalização do Currículo, Licenciatura em Química, Sustentabilidade e Formação Cidadã, foram realizadas buscas sistemáticas nas bases BDTD, CAPES e Redalint. O estudo identificou 19 trabalhos produzidos entre 2010 e 2025, revelando a escassez de produções que articulem de forma integrada os quatro eixos temáticos. Os resultados evidenciam a urgência de sistematizar essas discussões no campo da formação docente, promovendo a internacionalização como estratégia para uma educação crítica, intercultural e comprometida com os desafios socioambientais contemporâneos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Suiane Costa Alves, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Licenciada em Química pela Universidade Estadual do Ceará. Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará. Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Diplomada em Gestão da Internacionalização Universitária Latino-Americana pela Universidad Nacional del Comahue.

Francisco Halyson Ferreira Gomes, Universidade Estadual do Ceará

Professor Adjunto do curso de licenciatura em Física da Universidade Estadual do Ceará, campus FAFIDAM. Professor de Física da Secretaria da Educação do Estado do Ceará. Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal do Paraná.

Referências

ALVES, Suiane Costa. Internacionalização do Currículo: uma análise do Curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual do Ceará. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós-Graduação em Educação, São Leopoldo, 2024. Disponível em: https://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13524. Acesso em: 4 jul. 2025.

ALVES, Suiane Costa. Educação no Brasil: percurso histórico e os novos caminhos na promoção da cidadania global. Revista DoCentes, n. 22, v. 8, 2023. Disponível em: https://periodicos.seduc.ce.gov.br/revistadocentes/article/view/540. Acesso em: 4 jul. 2025.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977. Documento em PDF. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7684991/mod_resource/content/1/BARDlN__L._1977._Analise_de_conteudo._Lisboa__edicoes__70__225.20191102-5693-11evk0e-with-cover-page-v2.pdf. Acesso em: 3 jul. 2025.

BENEITONE, Pablo. Un modelo para analizar la internacionalización del currículo en las universidades. In: LEASK, Betty et al. (org.). Reimaginarla internacionalización del currículo: mejores prácticas y possibilidades prometedoras. 1. ed. Guadalajara: Universidad de Guadalajara, 2021. p. 59-90.

COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES). Missão e objetivos. Brasília, DF: CAPES, 2025a. Disponível em: https://www-periodicos-capes-gov-br.ezl.periodicos.capes.gov.br/index.php/sobre/missao-e-objetivos.html. Acesso em: 4 jul. 2025.

COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES). Acesso CAFe. Brasília, DF: CAPES, 2022b. Disponível em: https://www-periodicos-capes-gov-br.ezl.periodicos.capes.gov.br/index.php/acesso-cafe.html. Acesso em: 4 jul. 2025.

INSTITUTE OF EDUCATIONS CIENCES (IES). Department of Education. National Center for Education Evaluation and Regional Assistance (NCEE). What is ERIC? Washington: IES, 2022. Disponível em: https://ies.ed.gov/ncee/projects/eric.asp. Acesso em: Acesso em: 3 jul. 2025.

INSTITUTO BRASILEIRO DE INFORMAÇÃO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA (IBICT). Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Brasília, DF: IBICT, 2025. Disponível em: https://bdtd.ibict.br/vufind/. Acesso em: 9 jun.2025.

KNIGHT, Jane. Internacionalização da educação superior: conceitos, tendências e desafios. São Leopoldo: Oikos, 2020.

LEASK, Betty. Internationalizing the curriculum. United States: British Library, 2015.

MARIANO CARVALHO, Yuri. Do velho ao novo: a revisão de literatura como método de fazer ciência. Revista Thema, Pelotas, v. 16, n. 4, p. 913-928, 2020. Disponível em: https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1328 Acesso em: 13 jun. 2025.

MIGNOLO, Walter D. Colonialidade: o lado mais escuro da modernidade. Tradução de Marco Oliveira. RBCS, [s. l.], v. 32, n. 94, e329402, p. 1-18, jun. 2017. Disponível em:

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5540723/mod_resource/content/1/MIGNOLO%2C%20Walter.%20COLONIALIDADE%2C%20O%20lado%20mais%20escuro%20da%20modernidade.pdf. Acesso em: 22 fev. 2025.

MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 13. ed. São Paulo: Hucitec, 2013.

MOROSINI, Marília Costa. Internacionalização do currículo: produção em organismos multilaterais. Revista Roteiro, [S. l.], v. 43, n. 1, jan./abr. 2018. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/13090. Acesso em: 4 jul. 2025.

RED DE INVESTIGADORES Y GESTORES EN INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE AMÉRICA LATINA (REDALINT). [S.l.]: REDALINT, 2025. Disponível em: https://acervo.redalint.org/. Acesso em: 10 jun.2025.

SANTOS, Boaventura de Sousa. A gramática do tempo: para uma nova cultura política. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2007.

SANTOS, Marcio Antonio Raiol dos. et al. Estado da Arte: aspectos históricos e fundamentos teórico-metodológicos. Revista Pesquisa Qualitativa, v.8, n.17, p. 202-220, ago. 2020. Disponível em: https://editora.sepq.org.br/rpq/article/view/215. Acesso em: 3 jul. 2025.

SILVA JÚNIOR, Clóvis Reis da. A formação inicial de professores de química e a internacionalização do ensino superior no Brasil. 2017. Dissertação (Mestrado em Ciências) – Faculdade de Ciências, Filosofia e Letras, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2017. Disponível em: https://teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59140/tde-29032018-114210/pt-br.php. Acesso em: 4 jul. 2025.

TEIXEIRA, Paulo Marcelo Marin. Estados da Arte: aparando arestas na compreensão dessa modalidade de pesquisa. Ciência & Educação, v. 29, e23034, 2023. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1516-73132023000100232&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 3 jul. 2025.

TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.

WASZAK, Jaqueline Gomes Nunes; SANTOS, Simone Valdete dos. Ambientalização curricular no curso de licenciatura em ciências da natureza e a contextualização local e global. Revista de Educação, Ciência e Cultura, n. 1, v. 25, 2020. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/211730. Acesso em: 3 jul. 2025.