DISCURSOS SOBRE O SUJEITO IDOSO EM LIVROS DIDÁTICOS DA EJA
DOI:
https://doi.org/10.29327/268346.9.23-10Palavras-chave:
discurso, idoso, Educação de Jovens e Adultos, livro didático.Resumo
O estudo investiga a construção de discursos sobre o sujeito idoso em livros didáticos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Busca-se, de maneira mais específica, analisar que relações de saber-poder perpassam esses discursos e que processos de subjetivação são convocados nesses materiais didáticos. A ancoragem teórica toma como principal expoente as reflexões de Michel Foucault a respeito do discurso, do enunciado, do saber, do poder e dos processos de subjetivação. O corpus de análise constitui-se de enunciados recolhidos de quatro livros didáticos de Práticas de Leitura e Escrita, aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) da EJA, relativo ao quadriênio 2026-2029. A partir da análise, observou-se a constituição de discursos acerca do idoso na relação com o mundo do trabalho, com os marcadores sociais da diferença, com os afetos e com práticas preconceituosas, a exemplo do etarismo.
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