INTERNACIONALIZAÇÃO UNIVERSITÁRIA NA PERSPECTIVA DA COOPERAÇÃO SUL-SUL: uma revisão sistemática

Fernando José Martins; Abdeljalil Akkari

doi:10.29327/268346.9.23-9

Autores

Fernando José Martins Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste https://orcid.org/0000-0001-9924-4678
Abdeljalil Akkari Universidade de Genebra https://orcid.org/0000-0002-4396-2635

DOI:

https://doi.org/10.29327/268346.9.23-9

Palavras-chave:

Internacionalização, Educação Superior, Cooperação sul-sul, Conceito

Resumo

O presente trabalho visa a realizar uma revisão de literatura, com base, principalmente, na revisão integrativa, sobre a cooperação sul-sul, delimitada às práticas da educação superior. Com isso, o objetivo principal é constatar um conceito de cooperação Sul-Sul na educação superior a partir das obras escritas sobre a temática em artigos científicos já publicados. Especificamente, buscou-se averiguar as informações históricas e as principais características presente nos conceitos dos textos analisados. Metodologicamente, pode-se afirmar que o trabalho de investigação se pauta na revisão de literatura, lançando mão de elementos das técnicas de revisão integrativa e de análise de conteúdo. De tal maneira, para análise, há também elementos do materialismo histórico-dialético. Contudo, o principal aporte teórico, no caso da delimitação para o presente trabalho, partilha das contribuições dos artigos investigados, carregando características da perspectiva decolonial e elementos de investigação fenomenológica. Adentrando ao conteúdo, a internacionalização horizontal, solidária, multicultural e libertadora, são elementos que podem ser tomados como as principais categorias de análise. Como resultado, é possível expor que, inicialmente, encontra-se uma relativa escassez de trabalhos sobre o tema, evidenciando uma certa marginalidade para o trato do assunto. Especificamente em relação às análises efetuadas, é possível afirmar que há uma aproximação conceitual sobre a compreensão da internacionalização Sul-Sul no corpus analisado.

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Biografia do Autor

Fernando José Martins, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste

Graduado em Pedagogia pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão – FECILCAM, hoje Unespar – Universidade Estadual do Paraná. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná – UFPR e doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS com complementação pela Universidade do Porto, em Portugal.

Professor associado da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Unioeste, no campus de Foz do Iguaçu. Lotado no Centro de Educação, Letras e Saúde e professor no Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Sociedade, Cultura e Fronteiras.

Abdeljalil Akkari, Universidade de Genebra

É professor e diretor do grupo de pesquisa em educação internacional da Universidade de Genebra, Suíça. Foi professor na Universidade de Sharjah (Emirados Árabes Unidos). Foi professor visitante em diversas universidades no exterior: Universidade de Ottawa (Canadá), KAZNU (Cazaquistão), UFF e PUC-PR (Brasil). É consultor em questões educacionais para organizações internacionais. Foi pró-reitor de pesquisa do HEP-BEJUNE (Suíça) e professor da Universidade de Baltmore(EUA).

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