O SER SURDO: identidades e narrativas através do encontro com o outro

Lucas Nogueira Xavier; Rosa Amélia Pereira da Silva

doi:10.29327/268346.9.21-17

Autores

Lucas Nogueira Xavier Instituto Federal de Educação de Brasília https://orcid.org/0009-0000-4691-4930
Rosa Amélia Pereira da Silva Instituto Federal de Educação de Brasília https://orcid.org/0000-0001-8949-0883

DOI:

https://doi.org/10.29327/268346.9.21-17

Palavras-chave:

Identidades. Surdos. Libras. Educação.

Resumo

O presente estudo tem como objetivo investigar como as narrativas de pessoas surdas podem atuar como recursos metodológicos para o letramento e o ensino do português escrito como segunda língua. A pesquisa baseou-se em uma imersão experimental em grupo focal com a comunidade surda de Formosa (GO) e em entrevistas semiestruturadas. Das narrativas coletadas, emergiram quatro categorias principais: identidade, escola, trabalho e letramento. Neste texto, focaliza-se especificamente a análise da categoria "identidade" e, mais precisamente, da "identidade surda", constituída no contato com outros surdos. Observou-se a relevância dessa convivência para a formação da identidade surda, pois é através dela que o sujeito acessa uma língua que lhe oferece um conforto linguístico para se expressar – nesse caso, a Libras.

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Biografia do Autor

Lucas Nogueira Xavier, Instituto Federal de Educação de Brasília

Instituto Federal de Educação de Brasília

Rosa Amélia Pereira da Silva, Instituto Federal de Educação de Brasília

Instituto Federal de Educação de Brasília

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