INTERSECÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO MIDIÁTICA E GESTÃO ESCOLAR : Uma intervenção no estágio obrigatório

Camilla Grazielly Rego de Sousa; Késsia Mileny de Paulo  Moura

doi:10.29327/268346.9.21-11

Autores

Camilla Grazielly Rego de Sousa UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO https://orcid.org/0009-0006-2896-7987
Késsia Mileny de Paulo Moura UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO https://orcid.org/0000-0002-5124-1432

DOI:

https://doi.org/10.29327/268346.9.21-11

Palavras-chave:

educação midiática, estágio supervisionado, gestão escolar

Resumo

Este estudo avaliou o impacto das práticas de educação midiática na implementação de um projeto de intervenção, durante o estágio em gestão de unidades escolares, com foco nas habilidades críticas desenvolvidas para consumir e produzir conteúdo digital. O estágio em gestão foi visto como um ponto de convergência entre teoria e prática, permitindo que os estagiários compreendessem tanto os desafios da gestão educacional quanto as práticas de educação midiática. Foram utilizadas observação participante, registros audiovisuais, anotações de campo e rodas de conversa para avaliar as ações de educação midiática nas escolas. Os resultados indicam que, embora os estudantes estejam imersos em mídias digitais, o uso dessas ferramentas para fins educativos ainda é incipiente. O artigo conclui que a gestão escolar desempenha um papel central na promoção de uma educação midiática que não só complementa o currículo, mas também prepara os alunos para enfrentar os desafios da era digital.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Camilla Grazielly Rego de Sousa, UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

Graduanda em Pedagogia pela Universidde Federal do Maranhão (UFMA)

Késsia Mileny de Paulo Moura, UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

Doutora em Informática na Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul -PPGIE/UFRGS (2021). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba PPGE/UFPB (2006). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba- UFPB (2003). Professora Associada do Curso de Pedagogia do Centro de Ciências de Imperatriz da Universidade Federal do Maranhão- CCIM/UFMA. Professora pesquisadora do Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação e Práticas Educativas PPGEPE/CCIM/UFMA.

Referências

BÉVORT, Evelyne; BELLONI, Maria Luiza. Mídia-educação: conceitos, história e perspectivas. Educação & Sociedade, v. 30, p. 1081-1102, 2009. Disponível em:https://www.scielo.br/j/es/a/5pBFdjL4mWHnSM5jXySt9VF/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 3 set. 2024.

BRASIL. PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Lei n. 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11788.htm. Acesso em: 2 ago. 2024.

BUCKINGHAM, David. Cultura digital, educação midiática e o lugar da escolarização. Educação e Realidade, v. 03, p. 37-58, 2010. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/3172/317227078004.pdf. Acesso em: 09 set. 2024.

GHEDIN, Evandro; OLIVEIRA, Elizeu Clementino de; ALMEIDA, Wendel Alexandre de. Estágio com pesquisa. São Paulo: Cortez, 2015.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

GONÇALVES, Lina Maria; PERRIER, Gerlane Romão Fonseca; ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Avanços, entraves e possibilidades de integração curricular das TDIC: as representações sociais de professores do Ensino Fundamental I. Cadernos de Educação, n. 60, 2018. Disponível em: https://revistas.ufpel.edu.br/index.php/educacao/article/view/3581. Acesso em: 15 set. 2024.

LUCK, Heloisa. Ação integrada: administração, supervisão e orientação educacional. Petrópolis: Vozes, 1982.

MOURA, Adriana Ferro; LIMA, Maria Glória. A reinvenção da roda: roda de conversa, um instrumento metodológico possível. Revista Temas em Educação, v. 23, n. 1, p. 95-103, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/18338. Acesso em: 13 ago. 2024.

OLIVEIRA, Elizeu Clementino de; CUNHA, Vera Lúcia. O estágio supervisionado na formação continuada docente à distância: desafios a vencer e construção de novas subjetividades, 2006.

PEREIRA, Melissa Rodrigues da Silva. O estágio curricular supervisionado no curso de licenciatura em pedagogia como possibilidade de articulação entre a universidade e a escola. 2020. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2020.

PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. São Paulo: Cortez, 2010.

SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicação e educação midiática: vertentes históricas de aproximação entre comunicação e educação. Comunicação & Educação, v. 19, n. 2, p. 15-26, 2014.Disponível em: https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/72037. Acesso em: 9 ago. 2024.